ACTIVIDAD 9

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DE ESTUDIO	EVALUACIÓN FINAL
REFLEXIÓN SOBRE LOS LOGROS
¿Qué aprendió?	Que necesitaba más preparación para la evaluación, tuve dudas al momento de presentarla porque colocaba las respuestas y al final cambié varias, al momento de revisar las respuestas erradas entendí que las primeras que había colocado eran las acertadas.
¿Cómo lo logró?	Realizando la actividad dentro del tiempo estipulado.  Realice los dos intentos que permitía la prueba.
¿Qué otras fuentes de información –diferentes al facilitador–consultó para lograr los aprendizajes?	Ninguna
REFLEXIÓN SOBRE LAS DIFICULTADES
¿Qué dificultades se le presentaron?	Ninguna
¿Qué acciones implementó para superar las dificultades?	No aplica
¿Cuál considera que es el origen de cada dificultad?	No aplica

ACTIVIDAD 8

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DE ESTUDIO	PORTAFOLIO
REFLEXIÓN SOBRE LOS LOGROS
¿Qué aprendió?	Comprendo que la idea del portafolio es para el estudiante es para hacer una reflexión sobre los aprendizajes pero no creo que realizarlo logre ese objetivo.
¿Cómo lo logró?	Realice la actividad dentro del plazo de la actividad.
¿Qué otras fuentes de información –diferentes al facilitador–consultó para lograr los aprendizajes?	No aplica.
REFLEXIÓN SOBRE LAS DIFICULTADES
¿Qué dificultades se le presentaron?	Disponibilidad de tiempo para realizar la actividad con antelación.
¿Qué acciones implementó para superar las dificultades?	Dedicar un poco más tiempo para el desarrollo de la actividad.
¿Cuál considera que es el origen de cada dificultad?	Disponibilidad de mi tiempo para realizarlo, también es una actividad que no me gusta hacer porque no veo que me aporte.
RETOS FRENTE A LOS APRENDIZAJES QUE PROPICIA LA ACTIVIDAD ¿Qué estrategias propondría y/o pondrá en marcha para potenciar su nivel de aprendizaje?
Considero que se podría diseñar actividades dentro de la asignatura como una especie de parciales sin calificación, donde resolvamos ejercicios y a partir de estos recibir retroalimentación, pero que sean de una forma interactiva e interesante; esto como una forma de evidenciar los conocimientos aprendidos pero desde una perspectiva de aplicación.

ACTIVIDAD 7

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DE ESTUDIO	ENCUENTROS SINCRÓNICOS
REFLEXIÓN SOBRE LOS LOGROS
¿Qué aprendió?	Lamentablemente no pude asistir a los encuentros sincrónicos, siempre los he visto como la oportunidad de aclarar dudas e interactuar con los facilitadores.
¿Cómo lo logró?	No cumplí  con esta actividad, solicité grabación de los encuentros pero no se qué pasó.
¿Qué otras fuentes de información –diferentes al facilitador–consultó para lograr los aprendizajes?	No aplica
REFLEXIÓN SOBRE LAS DIFICULTADES
¿Qué dificultades se le presentaron?	Tuve otras actividades
¿Qué acciones implementó para superar las dificultades?	No aplica
¿Cuál considera que es el origen de cada dificultad?	Tiempo, tiempo, tiempo para estudiar, ya que para entender necesito dedicarme un poco más de tiempo y no lo tengo.
RETOS FRENTE A LOS APRENDIZAJES QUE PROPICIA LA ACTIVIDAD ¿Qué estrategias propondría y/o pondrá en marcha para potenciar su nivel de aprendizaje?
Proponer varias alternativas para un mismo encuentro.

ACTIVIDAD 6

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DE ESTUDIO	ACTIVIDAD PRÁCTICA
REFLEXIÓN SOBRE LOS LOGROS
¿Qué aprendió?	Muy interesante porque nos permitió en verdad aplicar los conocimientos aprendidos en un caso real. Los cuestionamientos para la actividad fueron asertivos y nos invitó a realmente reflexionar sobre cada uno de los temas aprendidos.  Esta actividad me llevo a investigar los estudios de casos porque durante mi aprendizaje en la universidad no había realizado una actividad parecida pero si había escuchado a compañeros de trabajo que habían realizado estas actividades como parte de estudios realizados por medio de la empresa y me parece que los estudios de casos nos lleva más allá de la parte académica, nos lleva al campo práctico. He visitado Panaca y al realizar este ejercicio quedo con otra perspectiva del negocio que no había tenido en cuenta porque solo la tenía como cliente pero que me sirvió para realizar la actividad al momento de realizar los análisis, es muy importante desde las perspectivas de las políticas gerenciales la importancia de éstas y cómo son un pilar fundamental en el desarrollo de las actividades y el desempeño de los roles integrantes de la organización. También las diferentes estrategias que han implementado en cada uno de sus procesos para ser sostenibles dentro del segmento de entretenimiento en este caso de los parques temáticos, pero que en su caso tiene unos pilares que apalancan su filosofía lo suficientemente claros e integrados a su cultura empresarial que le han permito ser exitosos y superarse en momentos de crisis. Igualmente, el procesos de branding que han realizado que a través de los años ha forjado una imagen que nos recuerda que sin campo no hay ciudad a las generaciones actuales y espero que a las venideras.
¿Cómo lo logró?	Por medio del estudio del material suministrado por la facilitadora e investigué el tema de estudios de casos en la web.
¿Qué otras fuentes de información –diferentes al facilitador–consultó para lograr los aprendizajes?	Información en la web sobre Panaca.
REFLEXIÓN SOBRE LAS DIFICULTADES
¿Qué dificultades se le presentaron?	Tuve dificultades para la presentación de éste porque tuve mis actividades laborales y situaciones de salud que me impidieron realizar, para mi concepto, un trabajo con más análisis porque no contaba con el tiempo.
¿Qué acciones implementó para superar las dificultades?	Repasar el material de estudio.
¿Cuál considera que es el origen de cada dificultad?	Poca disponibilidad de tiempo.
RETOS FRENTE A LOS APRENDIZAJES QUE PROPICIA LA ACTIVIDAD ¿Qué estrategias propondría y/o pondrá en marcha para potenciar su nivel de aprendizaje?
Las estrategias propuestas para la asignatura considero que fueron asertivas y apropiadas para el aprendizaje de los conceptos, propondría que desde el inició de la asignatura colocaran estudios de casos sencillos para trabajar los temas desde el inició de las actividades y si es posible realizar estudios de casos en encuentro sincrónicos para incentivar la construcción de conocimiento colectivo y desarrollar otras habilidades en el estudiante como debatir de forma constructiva.

ACTIVIDAD 5

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DE ESTUDIO	GLOSARIO TÉCNICO EN INGLÉS
REFLEXIÓN SOBRE LOS LOGROS
¿Qué aprendió?	Cuando se está aprendiendo algo nuevo por lo general no relaciona los conceptos nuevos o realiza actividades dónde los liste por eso me pareció interesante, cuando empecé a buscar las 15 palabras pensé que eran muchas y que de dónde las iba sacar pero después me sorprendí por lo fluido para encontrar y tuve que quitar varias palabras para cumplir con los lineamientos de la actividad. Adicionalmente, aprendí a utilizar Tagxedo para la nube de palabras, el cual me pareció muy entretenido y muy fácil de manejar.  Interesante para futuras actividades.
¿Cómo lo logró?	Estudiando el material suministrado por el facilitador, además utilice la herramienta sugerida Taxgedo para la nube de palabras.
¿Qué otras fuentes de información –diferentes al facilitador–consultó para lograr los aprendizajes?	No consulté otras fuentes, solo las sugeridas y los videos en la web para aprender a manejar el programa Tagxedo.
REFLEXIÓN SOBRE LAS DIFICULTADES
¿Qué dificultades se le presentaron?	No tuve dificultades
¿Qué acciones implementó para superar las dificultades?	No aplica
¿Cuál considera que es el origen de cada dificultad?	No aplica
RETOS FRENTE A LOS APRENDIZAJES QUE PROPICIA LA ACTIVIDAD ¿Qué estrategias propondría y/o pondrá en marcha para potenciar su nivel de aprendizaje?
Continuar la propuesta de realizar con actividades donde se propicie el uso de nuevas herramientas.

ACTIVIDAD 4

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE ESTUDIO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DE ESTUDIO	UNIDAD 1. FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA DE LA ADMINISTRACIÓN
REFLEXIÓN SOBRE LOS LOGROS
¿Qué aprendió?	De los fundamentos de la teoría de la administración aprendí que a pesar de que casi desde los inicios de las civilizaciones ya se venían dando hechos incipientes de fundamentos de administración pero solo a finales del siglo XIX y comienzos del XX se institucionalizó el movimiento administrativo Management que promovía la sistematización del conocimiento como una forma de conducir las empresas para aumentar la productividad y modernizar los métodos tradicionales y empíricos, dando lugar a una teoría de administración y a la nueva profesión de Gerente o Administrador.   Al sistematizar este conocimiento relacionaron lo estudiado en ese momento sobre la planeación, organización, el control, los recursos y los resultados de organizaciones de servicios y bienes, siendo Taylor quien lo formalizó bajo la administración científica siendo éste es un sistema de planeación de actividades, recursos y resultados de las organizaciones. Ya que la Teoría de la Administración pretende explicar el comportamiento directivo de las organizaciones y conceptos técnicos por la aplicación de métodos en el proceso gerencial y en las áreas críticas de la organización como finanzas, mercadeo, áreas de apoyo, desarrollo humano, sistemas de información, producción y servicio al cliente Los elementos que componen una organización al momento de reflexionar sobre estos no tenía claridad porque pensaba que en conjunto la componían muchos más pero en realidad son todos elementos integrantes de un conjunto a mayor y para que una organización sea considerada como tal debe poseer un grupo humano, recursos y unos objetivos por alcanzar, estos elementos funcionan con una red interactuando entre sí como un sistema abierto que ésta integrado por personas y grupos que interactúan, que cuentan con unos recursos (materiales, intangibles o humanos) para alcanzar unos objetivos tanto generales como específicos.
¿Cómo lo logró?	Estudiando el material propuesto por la facilitadora.
¿Qué otras fuentes de información –diferentes al facilitador–consultó para lograr los aprendizajes?	No utilice otras fuentes de información.
REFLEXIÓN SOBRE LAS DIFICULTADES
¿Qué dificultades se le presentaron?	Tengo muy poca disponibilidad de tiempo diario para el estudio, lo que me dificulta el aprendizaje, éste requiere bastante dedicación.
¿Qué acciones implementó para superar las dificultades?	El poco tiempo que tengo para estudio intentar hacerlo lo más eficiente posible.
¿Cuál considera que es el origen de cada dificultad?	Considero que las dificultades que tengo para estudiar no lo son, simplemente es parte de lo que sucede en las condiciones que tengo en mi vida para poder llevar a cabo mis estudios, por lo que debo ser muy disciplinada y organizada con el tiempo.
RETOS FRENTE A LOS APRENDIZAJES QUE PROPICIA LA ACTIVIDAD ¿Qué estrategias propondría y/o pondrá en marcha para potenciar su nivel de aprendizaje?
Utilizar de forma eficiente el tiempo de estudio.  Aunque me parece importante que estas asignaturas tuvieran más material visual.
ESTRATEGIAS DE REFUERZO RECOMENDADAS POR EL FACILITADOR CON BASE EN EL REGISTRO DE DIFICULTADES
Sería interesante poder tener videos recomendados sobre el tema.

Línea de Tiempo - Evolución de las organizaciones